心晴賽馬會飛越校園計劃
心晴學生大使
戲劇培訓及表演
心晴學生大使戲劇培訓及表演是「心晴賽馬會飛越校園計劃」的主要活動之一，學生在參 與本計劃的情緒健康講座，獲得正確的情緒健 康資訊後，再透過學習戲劇技巧，了解自己、 發揮潛能，認識情緒健康，並以學生大使的身份，肩負推廣校園健康情緒的使命，到校園巡迴演出，用戲劇感染朋輩，從校園出發，建立健康情緒，宣揚反歧視、反標籤情緒病患的訊息。
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本計劃邀請得本港著名的「中英劇團」擔任導師。 學生經過30小時培訓後，到本港中小學校巡迴表演。培 訓及表演於2013-2015年期間分3階段進行，以大匯演作 總結。3階段共有10間學校、近70名學生參與，巡迴學校 演出達75場，觀賞人次接近4萬人；壓軸大匯演《功夫到 家》於2015年10月14、15日在柴灣青年廣場Y綜藝館共 演出3場，參與學校有11間，共26名學生。演出獲得熱 心人士慷慨解囊，捐助門票，讓學校、社福機構、柴灣 街坊及其他公眾人士免費索取，反應熱烈，派發門票近 2,200張。
第一階段培訓及表演
劇目：《心情推銷員》
心情推銷員向觀眾推銷不同的情緒，讓他們明白， 自人的出生，情緒便伴隨?我們。面對?不同的境況、 際遇，我們會有不同的情緒反應，例如：快樂、興奮、 感動、憤怒、悲傷、驚訝、恐懼、煩躁等。對於這些 正、負面的情緒，我們除了要瞭解引發情緒的原因，亦 要有正確的渠道去表達、疏導、處理。對於被情緒困擾 甚至有情緒病的人，我們更應該以關心、體諒、接納、 不歧視、不標籤的態度與他們同行。
參與學校
基督教聖約教會堅樂中學：
麥家敏、李綺雪、吳紫穎、潘心儀、郭家明、葉卓瑩、 彭慧怡、王翠雯、張嘉瑩、徐梓翹、梁思琪
華英中學：
李鑑輝
老師感想
此活動不單只教導學生戲劇表演的 技巧、團隊精神及紀律，更培養了學生耐 性、恆心、堅持的態度，甚至激發了他們 的潛能。例如：一名生性害羞及沉默寡言 的女孩，竟然擔演了活潑開朗的推銷員。可以想像，學 生必定經歷了艱辛的訓練。她的演出讓在場觀賞的老師 大為驚訝。
學生感想
-我學會了負責任和團隊合作，因為在戲劇 中若少了其中一人來排練，就會令整個訓練變 得不順利，而且也需要各人的配合和合作才使 戲劇能順利演出。同時，我也突破了自己，想 不到我可以大聲說話，這真是一個好的嘗試和挑戰。
-今次訓練令我更加認識自己的 心情。而且，可以上台表演令我 學會臨場應變和團隊合作。雖 然準備的時間很長，但表演 後得到的滿足感真是很大。 原來，台下的掌聲真的會鼓 勵自己繼續努力！
第二階段培訓及表演
劇目：《心晴有友》
劇中主人翁家寶處於青少年成長階 段，正面對?不同的困難：與家人、同儕 的相處不融洽；學業及生活中的表現與父母 的期望有落差；失落於尋找及肯定自我等。面 對這些困難，難免有情緒困擾，身邊不瞭解他的同學， 以「情緒病」笑他。家寶的同學思賢曾經歷過情緒困 擾，後得到他人支持和鼓勵，康復過來。思賢主動的跟 家寶交朋友，更鼓勵家寶發揮繪畫方面的天分，在社區 中心當義工，教小朋友繪畫，畫出心中彩虹。
參與學校
天主教鳴遠中學：
孫梓維、馬菁蔚、梁雪寧、陳巧妍、黃正鍵
屯門官立中學：
李宛亭、崔祝婷、張加倩、梁素慧、羅汝芹、蘇文樂
英皇書院：
許綽軒、陳浩明 、伍德揚、馬鎮樂、陳啟樂、馮子游
聖嘉勒女書院：
李家希、周悅霖、袁鎧殷、梁穎安、黃琬喬、劉奕彤
聖羅撒書院：
許津津、陳安茹、黎穎諮、錢凱晴、鄧穎彤、葉晴
老師感想
學生能夠藉著這個計劃獲得專 業的戲劇培訓及演出的機會，令她 們獲益良多，更重要的是，這計劃 能宣揚精神健康的訊息，實在很有 意義。感謝心晴行動、中英劇團 和贊助團體賽馬會慈善信託基金，讓這個計 劃成功舉辦。
學生感想
在參加心晴行動的話劇培訓班之前， 我可以說是對情緒病這問題完全沒印象， 甚至可以說是有偏見。但經過這個培訓班 後，我明白到其實情緒病的病人與普通人沒有 多大的分別；他們都會跑，都會跳，開心的時候會笑， 傷心的時候會哭，只是他們不太懂得處理好自己的情 緒；遇到事情可能會比普通人有更大的反應。但這並不 代表他們一定會對他人造成危險，我們反而要更關心他 們，幫助他們，與他們共同創造一個沒有成見，一個冷 靜而理性的未來。
我十分喜歡以戲劇方式宣揚情緒病的重要性，讓大 家都以積極正面的態度面對情緒病。經歷了一連串的工 作坊和戲劇培訓，我知道了如何觀察身邊的人情緒的變 化，如何和人溝通。
參加戲劇培訓後，令我明白到社會上有許多情緒上受 困擾的人，只要我們願意主動的關心、支持他們，他們 一定會重新敞開心窗。
第三階段培訓及表演
劇目：《情緒有價》
「情緒收買+販賣店」專門收買人們各種不喜愛的情 緒，例如：憤怒、害怕、嫉妒、厭煩、拒絕、徬徨、害 羞、受傷害等。同時，也會把收買回來的情緒賣給他人 作商業培訓之用。「情緒收買+販賣店」生意興隆，因透 過「情緒吸納機」，能快速把人們不喜愛的情緒暫時去 掉，卻沒有正視引發困擾情緒的根本原因，引致光顧的 人情緒困擾愈發嚴重，而光顧次數也愈加頻密。店主兒 子建議店主應該以傾聽、對話、溝通、關懷、接納與情 緒困擾者同行，讓他們勇敢的正視問題，找到出路。店 主接受兒子意見，果然更能幫助情緒困擾者。
參與學校
顯理中學：
謝嘉穎、朱振中、冼宏志、施惠雅、鍾雪晴
仁濟醫院靚次伯紀念中學：
關靜怡、郭皓朗、梁善婷、麥志堂、馬詠桐、林雄發
賽馬會官立中學：
何胤炫、趙汝恒、謝迪匡、劉泳希、魏碩熙、陳彥霏、 黃佩珊、李家卓、叢培荏、梁振鏵、梁家希、劉兆添、 廖煒程、許夏凡、李沛霖、彭芷晴
老師感想
戲劇培訓及表演對同學而言是 難得的經驗，能夠接受中英劇團導 師的專業培訓，可以提升學生的戲 劇表演水平。同學間切磋砥礪， 學習溝通相處之道，獲益匪淺。 巡迴演出能夠宣揚情緒健康的訊息，極具意 義。無論演員，還是觀眾都得著甚多。
學生感想
-戲劇培訓及表演讓我學到很多演話劇 的技巧和一些很積極的人生態度，也令我 的性格改變了很多。我以前很不樂意聽別人 的提點，性格也很暴躁，現在我明白了聽勸諫的重要， 更學到一些人生道理，例如：劇中有一些角色並不是我 喜歡的，也要儘力演好。同樣，人生路上遇到不如意的 事，我也不可以放棄，要繼續向前走，總會找到出路！
-是次活動，讓我學到了有關於情緒管理的重要性。原 來情緒是一樣很複雜的東西，不要心急，不要想一次過 的去掉情緒；要明白為甚麼有這些情緒。
能夠參與「心晴學生大使戲劇培訓」，我感到十分榮 幸，從中明白到每個人都會有負面的情緒，這亦是正常 的。當遇到困難和不快時，可以跟家人和朋友傾訴，這 是一個有效的方法。希望透過戲劇提醒各位要處理負面 情緒，不要逃避。
大匯演培訓及表演
劇目：《功夫到家》
創作及製作團隊
藝術總監：古天農
總經理：張可堅
計劃統籌：江倩瑩
課程統籌：楊韻豫、林琪
導演及戲劇導師：邱瑞雯
編劇：廖裕修
《功夫到家》是一所歷史悠久的武術名校， 不少學滿師的弟子都在武林創出一番好成績。新學年開始不久，弟子們練基本功時，大師父帶著一個神情有異、衣衫襤褸的人回來，眾人看清 楚，發現是上學年失蹤的大師姐！原來大師姐患 上了抑鬱症。
眾師弟妹認定大師姊有了抑鬱症，便一定 會性情大變而顯得孤僻，眾人更推測她患病的原因。有人說師父們正在教大師姐獨門武功；有人 說因為大師姐練功走火入魔，失蹤後在外傷害了 不少人，所以被大師父帶回來軟禁。
學校裡開始發生一連串怪事，很多地方都 無故受到破壞，眾人相信是走火入魔的大師姐所 為。面對大家的指控，大師姐又會如何面對呢？ 令大家感到意外的是，眾人偶像，受人羨慕的型 英帥師兄竟然身世可憐，更是抑鬱症的康復者。 而大師姐亦不是學校裡唯一一個曾患抑鬱症的 人。眾師弟妹終於明白，大師姐患上抑鬱症，錯 不在她。患上抑鬱症的人，需要大家的關懷、接 納與同行，而不是涼薄的指責。結果，眾人一同 支持大師姐面對抑鬱症，而大師姐亦康復過來， 再次投入《功夫到家》。